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隨課微寫 妙筆生花
發布單位:德陽市實驗小學    發布人:楊娟    作者:楊娟    日期:2017-09-24     瀏覽次數:893
 

隨課微寫    妙筆生花

——記小學語文部編版教材培訓暨第三屆隨課微寫專題教學研討活動

921日——22日,德陽市實驗小學十余名語文教師參加了在德陽市外國語學校舉行的“小學語文部編版教材培訓暨第三屆隨課微寫專題教學研討活動”。

21日上午,四川省教育科學研究所劉曉軍老師作了《依托經典文本,思維語用諧動》的專題講座。講座中,劉老師就“閱讀素養檢測的國際借鑒”和“群文閱讀的十大策略”作了詳細的闡述。

 21日下午,“童化作文”教學的倡導者、江蘇省特級教師吳勇向我們呈現了“學寫場景”的教學研究課??紊?,吳老師帶領孩子們了解了場景的基本特征,學習對場景進行“慢速特寫”。通過教學,學生學會了寫作場景的基本步驟,也讓我們聽課的老師明白了場景作文該怎樣教學??魏?,吳老師又向老師們作了《精準知識:走向核心素養的習作教學》的培訓。

 22日上午,福州市教育研究院教研員、“游戲作文”“百字作文”的創始人何捷老師和德陽外國語小學的李春老師分別進行了“寫喜愛的動物”和“《珍珠鳥》隨課微寫”的教學。兩堂課都從課例入手,結合課文的寫作要點,選取了適合“課堂寫作”的實用方法。尤其是何捷老師,通過生生互動、師生互動的評點,讓學生發現本次寫作中最為關鍵的問題——如何寫“喜愛”。進而,反觀教材,回到課文中去,在復習中得法,在實踐中運用。學生當堂寫作,當堂改,讓我們聽課的老師感受到學生“看得見的進步”。兩節課后,德陽市教育科學研究院馮學敏老師作了精彩的點評。

22日下午,三位專家作了專題報告,巴中南江的張麗蓉老師獻課“巧用排比,寫出精彩——《桂林山水》隨課微寫”也讓我們收獲頗多。

這次研討活動,讓我們明白了“隨課微寫”的含義,亦即讓學生隨課文學寫作,跟隨課文進行多次數、小片段的寫作,使學生在讀中悟寫,讀寫結合。在今后的教學中,我們也將進行“隨課微寫”,讓孩子們在語文課堂上能“妙筆生花”!

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